2010 YGS Yanlış Sorular (2. sayfa)

2010 YGS Yanlış Sorular - Sayfa 2

ysselim · 2010-04-12T18:34:09.0000000+03:00

95-96 ve 99'da sınavlara girdim. 3 yılda da ilk 500'e girdim (400küsür, 58 ve 300küsür). 93-2010 arası çoğu ÖSS-ÖYS sınavlarını da hatırlarım. Böyle rezilini görmemiştim... Hadi 1 olur, belki 2 olur... Ama bir sınavda 10 tane şaibeli soru varsa, ortada büyük bir çapsızlık var demektir... *************************** KESİN YANLIŞ OLAN SORULAR: TARİH: 15. Türkiye’de çok partili döneme ilk geçiş denemelerinin başarısız olması üzerine, 1945 yılına kadar çok partili döneme geçiş ertelenmiştir. Bu ertelemede, aşağıdaki ilkelerden öncelikle hangisinin kötüye kullanılmasını engelleme amacı olduğu savunulabilir? A) Cumhuriyetçilik B) Laiklik C) İnkılapçılık D) Milliyetçilik E) Halkçılık Cevap B şıkkı olarak verilmiş ama bu kesinlikle yanlıştır. Çünkü soruda sorulan, " Hangi ilkenin ihlal edildiği " değil, " Hangi ilkenin kötüye kullanıldığı "dır. Dolayısıyla ÖSYM'ye göre çok partili döneme geçişteki gecikme, " Laikliğin kötüye kullanılmasını engelleme " amacı taşımaktadır. Yani TCF ve SCF " Laikliği kötüye kullandıkları için " kapatılmışlardır. Oysa bu önerme tamamen yanlıştır. Olması gereken cevap, Cumhuriyetçilik ilkesinin Laikliği ortadan kaldırma yönünde kötüye kullanılmasıdır, yani A şıkkıdır. FELSEFE: 39. Michelangelo bir anıt heykel yapmak üzere görevlendirilir. Heykelinde kullanacağı malzeme için mermer ocağına gider. Sanatçı, kendilerini eşsiz heykellere dönüştürecek yontma kalemini bekler gibi görünen o mermer kütlelerin karşısında, coşkuyla kendinden geçer. Böylece ocaklarda altı aydan fazla zaman geçirir. Oysa mermer kütlelerin içinde uyuyup kalmış figürleri kurtarmak için bir an önce işe koyulması gerekirdi. Bu parçaya göre sanatçının işlevi aşağıdakilerden hangisidir? A) İdeale uygun sanat eseri ortaya koymak B) Doğayı aynen yansıtmak C) Yeni bir form yaratmak D) Hayal gücünün sınırlarını zorlamak E) Malzemeyle sınırlı sanat etkinliğinde bulunmak Cevap E diye verilmiş ama yanlış. "Malzemeyle sınırlı sanat etkinliğinde bulunmak" sanatın ruhuna da aykırı olduğu gibi, bu metinden anlaşılan da bu değildir. Çünkü bu parçaya göre sanatçının yapması gereken, hayal kurmak yerine ortaya bir yapıt koymasıdır. Yani eskilerin deyimiyle "sanatçılığını kuvveden fiile çıkarması"dır. Dolayısıyla cevap C şıkkı olan "Yeni bir form yaratmak" olmalıdır. MATEMATİK: 16. p, q ve r önermelerinin değilleri sırasıyla p′, q′, r′ ile gösterildiğine göre, aşağıdakilerden hangisi p∨q⇒q∧r önermesine denktir? A) p′∧q′⇒q′∨r′ B) p′∧q′⇒q′∧r′ C) p′∨q′⇒q′∧r′ D) q′∧r′⇒p′∨q′ E) q′∨r′⇒p′∧q′ Soruda "p∨q⇒q∧r" önermesi içinde parantez kullanılmadığı için, soru (p∨q)⇒(q∧r) , p∨(q⇒q∧r) , (p∨q⇒q)∧r gibi farklı şekillerde algılanabilir. Soru metni birden fazla şekilde anlaşılabileceği için hatalıdır. Dolayısıyla soru da hatalıdır. 20. İki basamaklı bir AB sayısı asal olduğunda BA sayısı da asalsa AB’ye simetrik asal denir. Bir AB simetrik asal sayısı için A•B çarpımı aşağıdakilerden hangisi olamaz? A) 7 B) 9 C) 15 D) 21 E) 63 Cevap C denmiş ve doğrudur. Ama B şıkkında geçen 9 sayısının çarpanları 1 ve 9 olabileceği için, AB ve BA sayıları 19 ve 91 olur. 91 de 7x13 olduğu için asal değildir. Dolayısıyla B şıkkı da doğrudur. 2 Doğru cevap olduğu için de soru yanlıştır. FEN: 15. Aşağıda verilen ünlü isimlerden hangisinin kimya biliminin gelişmesine katkısı olmamıştır? A) Neils Bohr B) John Dalton C) Amadeo Avagadro D) Michelangelo Buonarroti E) Marie Curie Niels Bohr 'un adı kendi dilinde bile " Neils " diye yazılmadığı için bu soru da teknik olarak hatalıdır. Türkçe sorularında yazım hatası ve imla hatası soruları sorulan bir sınavda öğrenci basım hatası yapıldığını da hesaba katarak cevap veremeyeceği gibi, bu soruda da basım hatası yapıldığını düşünmek zorunda ve durumunda değildir... " Bu adamın adı Niels Bohr'du, bizi kandırmak için Neils yazmışlar " diyen birisi hatalı sayılamaz. 26. Bir elementin nötr atomu ile başka bir element atomunun iyonu karşılaştırıldığında aşağıdakilerden hangisi kesinlikle farklıdır? A) Proton sayıları B) Nötron sayıları C) Elektron sayıları D) Çapları E) Hacimleri Cevap A denmiş, doğrudur. Ama D ve E de doğrudur. Çünkü atom çapı elektronların dönüş yörünge mesafelerine göre (aslında yörünge mesafesi değil de, elektron bulutunun sınırları) belirlenir. Bu yörünge mesafesi de elektronlar ve atom çekirdeğindeki proton ve nötronlar arasındaki 3 temel kuvvetle alakalıdır. Kütle Çekim Kuvveti, Elektromanyetik Çekim Kuvveti ve Zayıf Etkileşim Kuvveti (Weak Interaction)... Proton sayıları farklı olduğu durumda, Proton/Elektron oranı aynı bile olsa, bu 3 kuvvetin tamamı aynı orantıda değişmeyeceği için, elektronların dönme yörüngeleri de değişir ve atom çapı da değişir. Tabi doğal olarak Atom hacmi de değişir. Dolayısıyla hiçbir iyonun atom çapları (ve buna bağlı olarak hacimleri) birbirinin aynı olmaz. Bu bazı kimya kitaplarında da aynen bu şekilde belirtilir. Soruda 3 doğru cevap olduğu için bu soru da yanlıştır. 32. Aşağıdaki tabloda dört ayrı ortamda bulunan besin molekülleri ve ortamın oksijen durumları verilmiştir. Ortam Besin molekülü Oksijen durumu I Glukoz Yok II Glukoz Var III Aminoasit Yok IV Aminoasit Var Yukarıdaki ortamlardan hangilerine maya mantarı eklenmesi sonucu etil alkol açığa çıkar? A) Yalnız I B) I ve III C) II ve III D) II ve IV E) III ve IV Soru hatalıdır çünkü maya mantarları oksijen olsa da, olmasa da fermentasyon yaparlar. Oksijensiz ortamda zaten fermentasyon yaparlar ama oksijenli ortamda da büyük oranda fermentasyonu tercih ederler. Yani etil alkol üretirler. Dolayısıyla cevap "I ve II" olmalıdır. Ama o da şıklarda yok. (Not: Aminoasitlerin indirgenmesi oksijenli solunumda gerçekleştiği için iki durumda da etil alkol üretilmez). TARTIŞMALI SORULAR: TÜRKÇE: 24. (I) Geçmiş çağlardan günümüze kalan büyük yapıtlar, örneğin Tolstoy’un Savaş ve Barış, Stendhal’ın Parma Manastırı, Dostoyevski’nin Budala adlı yapıtları çağlarının birer tanığıdır. (II) Ama yazarlar bu yapıtları çağın tanığı olmak isteğiyle yazmamıştır. (III) Çağlarının havasını kendi kişiliklerinde erittiklerinden ister istemez çağın etkileri yapıtlarında belirir. (IV) Ne var ki çağına tanıklık etmenin çeşitli yolları vardır. (V) Bu yollara başvurulmadan yazılanlar bu işlevi yerine getiremez, kısa zamanda unutulur, öte yandan yaratma isteğiyle yazılan yapıtlarsa kalıcılığa ulaşır. Bu parçadaki numaralanmış cümlelerin hangisinden sonra “Kızıl ve Kara’yı okuyan günümüz insanının, Napolyon çağının anlayışını bu kitapta bugün de bulması, yapıtın kalıcılığını sağlayan sanatsal ve dilsel değerinin bir göstergesidir.” cümlesi getirilebilir? A) I. B) II. C) III. D) IV. E) V. Cevap E şıkkı olarak verilmiş. Oysa hem C hem E şıkları metnin bütünlüğünü bozmaz. Paragrafta (IV). cümlede eserin kalıcılığa ulaşması için " yaratma isteğiyle yazılması gerektiği " belirtiliyor. Yani bir yargı belirtiliyor. Eğer E şıkkı doğru kabul edilirse, verilen cümle bu yargıdan sonra gelir ve buna uygun bir örnek olmak durumundadır. Oysa alakası yoktur, çünkü cümlede " yapıtın kalıcılığını sağlayan değer ", " Napolyon çağının anlayışını yansıtması " olarak anlaşılmaktadır. Yani " yaratma isteğiyle yazılması " değildir. O yüzden (V) cümlesinden sonra gelmek zorunda da değildir, çünkü o cümleyle çok fazla bir bağlantısı yoktur. Çünkü (V)'te "... yaratma isteğiyle yazılan yapıtlarsa kalıcılığa ulaşır. " derken (X)'te " Yapıtın kalıcılığını sağlayan sanatsal ve dilsel değerin bir göstergesi , Kızıl ve Kara'yı okuyan günümüz insanının Napolyon çağının anlayışını bu kitapta bugün de bulmasıdır . " deniyor. (Cümle öğelerini yer değiştirdim ki daha net anlaşılsın). Yani verilen cümleye göre Kızıl ve Kara kalıcıdır çünkü " Napolyon çağının anlayışını bugün bile yansıtmaktadır ". Yoksa (V)'inci cümleden çıkarılması gereken " kalıcıdır çünkü yaratma isteğiyle yazılmıştır " yargısına bir işaret içermez. O yüzden (V)'ten sonra gelmek zorunda da değildir. Eğer C şıkkı doğru kabul edilirse, (III). cümlede belirtilen "çağın etkilerinin yapıtında belirmesi" yargısı verilen cümlede örneklendiği için arada bağlantı vardır ve bu da paragrafın bütünlüğünü bozmaz. " Ne var ki " de havada kalmaz, çünkü yazar zaten kendisi " çağa tanıklık etmenin çeşitli yolları olduğunu " söylüyor. Yani çağa tanıklık etmenin tek yolu Kızıl ve Kara'daki gibi " Napolyon çağının anlayışının bu kitapta bugün de bulunması " olmak zorunda değildir. İki cümleyi kısaltırsak, " Kızıl ve Kara'da çağa tanıklık etmenin xxx yolu kullanılmıştır, ne var ki bunun başka yolları da vardır. " haline gelir, ki metin olarak doğrudur. Verilen cümle ile (V). cümleyi bağlayan da "yapıtın kalıcılığa ulaşması" yargısı. Ama bu yargıya örnekten önce de varabilir, sonra da varabilir. Önce örneği verip sonra yargıyı da söyleyebilir, önce yargıyı belirtip sonra ispat için örnek de verebilir... Biri tümdengelim, biri tümevarımdır. İkisi de doğrudur. Burada hangisi en doğrudur gibi bir durum da olmaz. Onu bilmek için paragrafın öncesi ve sonrasını da bilmen gerekir. TARİH: 12. Erzurum Kongresi’ni, İstanbul’da bulunan İngiliz ve Fransız temsilcileri ihtilal olarak nitelendirmiş ve Osmanlı saltanatı aleyhine sonuçlar verebilecek gelişme olarak değerlendirmiştir. Bu değerlendirmenin Erzurum Kongresi’nin, I. ulusal istencin egemen kılınması, II. yabancı bir devletten teknik ve ekonomik yardım alınabilmesi, III. Mebuslar Meclisi (Meclis-i Millî)’nin hemen toplanması ve merkezî hükûmetin aldığı kararları Meclisin denetimine sunması kararlarının hangilerinden kaynaklandığı savunulabilir? A) Yalnız I B) Yalnız II C) I ve II D) I ve III E) I, II ve III Cevap D olarak verilmiş. Lakin unutulan bir nokta var. Tarih 1919 ve bahsedilen Meclis, İstanbul'daki Mebusan Meclisi. Yani 1876 Anayasası ile kurulan ve kısa bir süre faaliyetten sonra 32 sene kapalı kalıp, tekrar 1908'de faaliyete geçen ve 1918 Mondros Mütarekesi sonrasına kadar faaliyette olan Osmanlı Meclisi... Bu meclis 1918'in son aylarında Padişah Vahdettin tarafından tekrar seçime gidilmesi için feshedilmiş ama seçimler yapılamadığı için Erzurum Kongresinin yapıldığı tarihte yaklaşık 6 aydır kapalı durumdadır. Osmanlı Saltanatı içinde 10 yıldır faaliyette bulunan bir Meclisin tekrar toplanmasını talep etmenin Osmanlı Saltanatı aleyhine sonuç verecek bir durum olduğunu iddia etmeleri ilginçtir... Bu meclis zaten önceden de heyet-i vekilenin (yani merkezi hükümetin) kararlarını denetleyebilmekte ve gensoru vererek hükümet düşürebilmekteydi. Özetle Erzurum Kongresinin yapıldığı tarihte 23 Nisan 1920'de Ankara'da kurulacak olan Büyük Millet Meclisinin iması bile geçmemiştir. O meclisin açılması planlanan bir faaliyet değil, 16 Mart 1920 tarihinde İngilizlerin Mebusan Meclisini basması sonrası anlık alınan bir karardır. Dolayısıyla Meclisi Mebusanın hemen toplanması ve merkezi hükümetin aldığı kararların meclis denetimine sunulması Osmanlı Saltanatı aleyhine sonuç verecek bir gelişme olarak algılanamaz. Eğer Erzurum'daki bu kongre, merkezi hükümetten bağımsız ve ihtilali andıran bir yapının karar alması olarak düşünülürse, o zaman tüm şıklar doğru olur. Çünkü bu kongrenin herhangi bir kararı alması bile Saltanat aleyhine sonuç verecek bir gelişmedir. FELSEFE: 35. Bir paradigmanın açıklayamadığı olgular, sorular, durumlar yani anomaliler ortaya çıktığında o paradigmanın taraftarları ya bu durumu görmezden gelir ya da hâlâ olguları bu paradigmayla açıklama çabasını sürdürürler. Ama asla bu paradigmadan vazgeçmezler. Bu durum, gece kaybettiği anahtarını arayan adamın, anahtarını, düşürdüğü sokağın karanlık köşesinde değil de ışığın daha iyi olduğu sokak lambasının altında aramasına benzer. Bu parçaya göre aşağıdakilerden hangisi paradigma değişimini güçleştiren etmendir? A) Olgulardaki niceliksel değişimi fark edememe B) Olguları kurama uydurmaya çalışma C) Benimsenen kuramların yetersiz oluşu D) Nesnel bakıştan yoksun olma E) Ölçüm araçlarının kurama göre hazırlanmış oluşu Cevap B şıkkı ve doğru da. Ama D şıkkı da doğrudur. Çünkü adamın anahtarı sokak lambasının altında araması duygusal, yani subjektif bir davranıştır ve gerekçesi de nesnel bakıştan yoksun olmadır. Soruda "...güçleştiren birincil etmendir?" gibi bir öncelik belirtilmediği için sorunun 2 doğru cevabı vardır ve dolayısıyla soru yanlıştır. FEN: 11. Asal eksenine dik kesiti şekildeki gibi olan düzgün altıgen dik prizmanın yan yüzeyleri kırmızı, turuncu, sarı, yeşil, mavi, mor renklere boyanmıştır. Prizma şekildeki konumdan başlayarak, O noktasından geçen asal ekseni çevresinde ok yönünde 1/3 devir yaparsa prizmanın hangi renkteki yüzeyini, K ve L noktalarından bakan gözlemcilerin her ikisi de görür? A) Kırmızı B) Turuncu C) Sarı D) Yeşil E) Mor Cevap E şıkkı demişler ama A, B, E olması lazım. Yani Turuncu, Kırmızı ve Mor. Çünkü soruda "Devir yaptıktan sonra" gibi bir ifadeyle durum (state) belirtilmiyor. "Devir yaparsa", "görür" diye geniş zaman kullanılıyor. Görme işleminin ne zaman gerçekleştiği net olarak belirtilmediği için, bu soru da hatalıdır. *************************** Özetle, ÖSS-ÖYS gibi ulusal bir sınav yapıyorsanız, sorularınızın tek cevabı olması gerekir. O da doğru cevap olmalıdır. Eğer yorumla veya görüşle birden fazla cevap çıkabiliyorsa, bu soruları hazırlayanların çapsız olduklarını gösterir. Çapsız adamlar da rica ediyorum milyon tane öğrencinin çaplarını ölçmekte kullanılmasınlar. 1 metrelik mesafeyi ölçmek için 1 metreden kısa cetvel kullanılmaz...

Sıcak Fırsatlarda Tıklananlar

Editörün Seçtiği Fırsatlar

Daha Fazla

Bu Konudaki Kullanıcılar: Daha Az

2 Misafir - 2 Masaüstü

5 sn

146
Cevap

1
Favori

11.246
Tıklama

Daha Fazla
İstatistik

Konu İstatistikleri Yükleniyor

Konuya Özel

1 oy

Öne Çıkar

Cevapla

Sayfa:

önceki 1 2 3 4 5

Giriş

Mesaj

dusau

Yarbay

2291 Mesaj