Üye Girişi
Bağlan Google+ ile Bağlan Facebook ile Bağlan
Yeni Kayıt
Tüm Forumlar
  • Tüm Forumlar
  • Eğitim ve Sınavlar
  • Üniversite Eğitimi ve Yüksek Lisans, Doktora
  • Devlet Üniversiteleri
  • Bu Konuda
Şimdi Ara

Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Kapatılıyor!!!

Sıcak Fırsatlarda Tıklananlar
Editörün Seçtiği Fırsatlar
Daha Fazla
Bu Konudaki Kullanıcılar: Daha Az
2 Misafir - 2 Masaüstü
5 sn
20
Cevap
0
Favori
20.501
Tıklama
Daha Fazla
İstatistik
  • Konu İstatistikleri Yükleniyor
Konuya Özel
0 oy
Öne Çıkar
Cevapla
Sayfa: 1
Giriş
Mesaj
  • Tek Programla Ancak Pratisyen İlahiyatçı Yetişir
    Henüz gerekçeleri açıklanmasa da 17 Nisan 2014 tarihinde YÖK Genel Kurulunda İlahiyat Fakülteleri bünyesinde yer alan İlköğretimDin Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DKAB) Eğitimi Bölümü’nün 2014’ten itibaren öğrenci almamasına, böylece söz konusu bölümün kapatılmasına karar verildi.
    Meseleyi daha iyi kavrayabilmek için öncelikle İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümünün gelişim tarihi, hakkında kısaca bilgi vermek istiyorum.

    İlk olarak 1997-1998 akademik yılındaİlahiyat Fakültesi bünyesinde kurulan DKAB Eğitimi Bölümü 2005-2006 akademik yılından itibaren –öğretmen yetiştiren bölümlerin Eğitim Fakültesi bünyesinde toplanması kararının ardından- Eğitim Fakülteleri bünyesine aktarıldı. 2011’de alınan ani bir kararla söz konusu bölümİlahiyat Fakülteleri bünyesinde tekrar açıldı. Bu arada DKAB Eğitimi programında ciddi revizyonlar yapıldı. Bugün 45 Üniversitede DKAB Eğitimi Bölümü var. Ayrıca bu bölümlerin 33’ünde ikinci öğretim mevcut. 2013-2014 YGS Kılavuzunda yaklaşık 6000 kontenjana sahip. Mezunlarının tamamı atanmakta olup 2012-2013 dönemi mezun sayısı 2013 Ağustos ve 2014 Şubat atama kontenjanlarından daha az olduğu için DKAB öğretmenliği kontenjanlarının bir kısmı boş kalmıştır.
    Mevcut durumda İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümü kapatılarak bir nevi altın yumurtlayan tavuk kesilmiştir.
    Bu durum ilahiyat çevrelerinde ikili bir tartışmayı beraberinde getirdi. Kimileri: “Doğrusu buydu. İlahiyat bir bütündür. Bölünüp parçalanamaz. Zaten DKAB Eğitimi Bölümü özellikle ilahiyat alanı açısından yetersizdi. Sonuç hayırlı olmuştur.” şeklinde görüş beyan ederken benim de taraf olduğum diğer grup DKAB Eğitimi Bölümünün kapatılmasına itiraz etmektedir. Çünkü bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz. Bu tür olumsuzlukların üstesinden gelebilmek için ilahiyat fakültelerinin çok programlı bir yapıya kavuşturularak herkesin uzman olduğu alanda istihdam edilmesininsağlıklı ve makul bir yol olacağını iddia ediyoruz.

    Bu noktada, DKAB Eğitimi Bölümü’nün kapatılmasına neden karşı olduğumuzun gerekçelerini sıralamak istiyorum.

    1) Öncelikle söylemek gerekir ki akademik sistemin beyni kabul edilen YÖK akademik olmayan bir üslupla, eline Demokles’in kılıcını alarak sallamakta, kılıç darbesi kime denk gelirse onun varlığına son vermektedir. Asıl sorun sahaya inmeden her şeyin masa başından üretilmesidir. Hâlbuki YÖK’teki ilgili zevatta var olması umulan akademik zihinsel yapı şunu gerektirirdi: DKAB Eğitimi Bölümü öğrencileri ve mezunları üzerinde Bölümün amaçları, öğretmen yeterlilikleri, vizyonu ve misyonu açısından saha araştırmaları yapılmalı, şayet söz konusu bölüm tamamen işlevsiz ise lağvedilmeli, eğer bölüm öğrencilerinin eğitiminde eksiklikler ya da sorunlar varsa iyileştirme yoluna gidilmeliydi. Ancak böyle yapılmadı. Akademinin başı YÖK kendisine yakışmayan bir tavırla -ilahiyat fakültelerine dayattığı programda izlediğimiz gibi- yine masa başında sorgusuz sualsiz kararlar almakta ve uygulamaktadır. Bu kararı alan YÖK keşke adına yakışanı yapsaydı ve meseleyi enine boyuna inceleseydi. Çünkü yapılan saha çalışmalar göstermiştir ki, İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümü öğrencileri uzmanlaştıkları ilköğretim DKAB Öğretmenliği alanında mesleklerini çok iyi bir şekilde yürütmektedirler.

    2) Küreselleşen dünyada hizmet kalitesini ve verimliği artırılmak isteniyorsa uzmanlaşmaya önem vermek durumundayız. Bunun için de ilahiyat fakülteleri Örneğin “DKAB Öğretmenliği”, “İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri Öğretmenliği”, “Din Hizmetleri”, “Dini danışmanlık ve Manevi Bakım”, “Akademik İlahiyat Eğitimi” gibi programlarla alanında yetkin mezunlar yetiştirmelidir. Eğer ilahiyat Fakülteleri çok programlı bir hale getirilmezse tek bir işi yapmaya bile muktedir olmayan bir eğitimden geçen bireylere beş farklı iş alanı yüklenmiş olur. Tek programdan beş tane uzman yetiştirmeye çalışırsak hepsi yarım olur.Ayrıca uzmanlaşmanın engellenmesi hem Bologna sürecine, hem bilimsel kriterlere hem iş ahlakına hem de verimliliğe büyük bir darbe indirilmiş olur.

    3) Hastalandığınız zaman, eğer imkânınız varsa, neden uzman bir doktor tarafından muayene edilmek istersiniz? Kulağınızda sorun varsa "Kulak Burun Boğaz" uzmanına gidersiniz de neden "Üroloji" uzmanına gitmezsiniz? Ağır ruhsal sorunlarınız olduğu zaman neden PDR mezunlarına değil de Klinik Psikologlara, hatta çoğu kere Psikiyatri Bölümlerine müracaat edersiniz? Çocuklarınıza veya kardeşlerinize SBS için ek ders aldırırken neden Fen Bilgisi öğretmeni ararsınız da Fizik, Kimya ya da Biyoloji öğretmeni aramazsınız? Keza çocuklarınıza veya kardeşlerinize YGS için ders aldırırken neden İlköğretim Matematik değil de Lise Matematik öğretmeni ararsınız?
    Bu soruların cevabı basittir. Çünkü her zaman alanında uzman kişiler istenir. Burada başka sorular devreye girmektedir: Acaba uzmanlaşma ilahiyat sahası söz konusu olduğu zaman neden düşünülmez? Neden uzmanlaşmadan korkulur? Yoksa farklı alanlarda uzmanlaşmış, uzmanlaştığı alanda bilgi, tecrübe ve görgüsü yüksek ilahiyatçılar kolay kontrol edilemezler mi?

    4) İlahiyat Fakültesi öğrencileri mutlaka öğretmen olmalıdır, Burada sorun yoktur. Fakat onlar formasyonu kendi içinde olan İmam-Hatip Lisesi Meslek Dersleri öğretmeni olarak yetiştirilmelidir. İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümü İlköğretimde, İlahiyat Fakültesi mezunları İmam-Hatip Liselerinde istihdam edilmelidir. Her mezun, kendi alanında ve başarıyla tamamlayabileceği görevleri yapmalıdır. Hatta Diyanet İşleri Başkanlığının kapalı kapılar ardında ısrarla ilahiyat fakültesi mezunlarını yetersiz bulması da aynı şekilde uzmanlaşmanın olmamasıyla ilişkilidir.

    5) Maalesef YÖK kendi içinde ziyadesiyle tutarsız kararlar almaktadır. 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında Eğitim Fakültesi Felsefe grubu Öğretmenliğine kontenjan ayırmamışken 2014-2015’ten itibaren rekabet artsın diye tekrar kontenjan vermiştir. İşin ilginç tarafı aynı rekabeti DKAB açısından bir türlü düşünememektedir. Bilim insanları öncelikle şunu bilir ki bir cümlenin başı ile sonu farklı şeyler söylemez. Ama maalesef YÖK bunu rahatlıkla yapar, çünkü ileriye dökük değil günü kurtarmaya ve ideolojik kaygılarla iş yapmaya çalışmaktadır.

    6) Eğer İlköğretim DKAB bölümü kapatılıyorsa, böylece ilahiyat programı teke indiriliyorsa ivedilikle “Türkçe” “Tarih” “Coğrafya”, “Matematik”, “Fen Bilgisi” öğretmenlikleri ile Psikolojik Danışma ve Rehberlik Bölümleri de kapatılmalıdır!Çünkü alan eğitimi olarak daha kuvvetli olan, öğrencilerini daha donanımlı yetiştiren Fen Edebiyat bünyesinde “Türk Dili ve Edebiyatı”“Tarih”, “Coğrafya”“Matematik” “Fizik”, “Kimya”, “Biyoloji” ve psikoloji bölümleri vardır. Eğer Eğitim Fakültesinde öğretmenlik bölümleri gerekli ise, varlıklarına mutlaka devam edecekse İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümü de devam etmelidir.

    7) YÖK öğretmenlik mesleğini o kadar hafife almaktadır ki, bundan sonra formasyon meselesini iki uygulamalı dersler hariç uzaktan eğitim ve açık öğretime havale etmiştir. Burada şu anekdotu hatırlatmakta fayda vardır. Uzaktan eğitim ya da Hz. Google ile birçok bilgiye ulaşmak mümkündür. Ancak uzaktan okunan ders kitapları ve Hz. Google sınıf yönetiminde karşılaşılan problemleri çözemez. Çünkü deneyimi yoktur. Unutulmamalıdır ki, öğretmenlik meslek bilgisi dersleri sadece teorik bilgilerin aktarıldığı dersler değildir, bununla birlikte yüz yüze etkileşim, deneyimlerin aktarılması gerekir. İlahiyatlar bünyesinde İHL Meslek Dersleri Öğretmenliği Bölümü açılması gerekirken Maalesef YÖK, İlköğretim DKAB Bölümünü kapatmış, dahası öğretmenlik meslek bilgisi derslerini (formasyon) uzaktan eğitime havale etmiştir.

    8) Bu son uygulamasıyla YÖK, maalesef aynı çatı altında yaşayan İlahiyat Lisans ve DKAB öğrencilerini birbirine düşman hale getirmiş, hatta modern bir Sıffin, modern bir Cemel vakası yaratarak her iki grubu birbirine düşürmüştür.

    9) İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümü 28 Şubatın ürünü olarak algılanmakta ve kapatılmaktadır. Bu durumda sormak gerekir. İlahiyat Fakülteleri 1949’da CHP tarafından (yeniden) açıldığına göre acaba onları da kapatmak gerekmez mi? 1980 darbesinden sonra Yüksek İslam Enstitüleri İlahiyat Fakültelerine dönüştürülmüş, o halde ilahiyatları kaldıralım demek ne akla, ne insafa, ne de İslam’a uygundur. Bu noktada akl-ı selimle davranılması gerektiğini düşünüyorum:

    10) YÖK, şu anda ilahiyat öğrencilerinin duygularıyla oynamaktadır. Öğrenim sürecinde formasyon verildiği söyleniyor. İlahiyat öğrencilerine göre bu durum 1997’den önceki bir durumdur. Yani İlahiyat Fakültesi bünyesinde hazırlık hariç dört yıla yayılmış bir programın herkes tarafından alınacağına inanılmaktadır. Burada insanın beklenti güdümlü doğası ön plana çıkmakta, yazılanlara değil arzulara göre algı oluşturulmaktadır. Ancak YÖK’ün resmi sayfası incelendiğinde durumun hiç de böyle olmadığı, kendi belirleyecekleri kontenjanlara göre iki ders hariç uzaktan eğitimle formasyon sertifikası verileceği ilan edilmektedir. Bugün 100 civarında İlahiyat Fakültesi mevcut olup bunların yaklaşık 60’şı 2014-2015 yılından itibaren öğrenci alma potansiyelindedir. Birkaç yıl içinde tamamının öğrenci kabulü yapması beklenmektedir. Her yıl her fakültenin ortalama 200 öğrenci aldığı düşünülse birkaç yıl sonra 20.000 mezun vermeye başlayacaktır. Eğer uzmanlaşma gerçekleşip ilahiyat çok programlı bir hale gelmezse çok büyük rakamlara ulaşan ilahiyatçı işsiz ordusu ile karşı karşıya kalınacaktır.

    11) İlköğretim DKAB Eğitimi Bölümlerinin kapatılması aslında YÖK’ün temel politikasının iflas ettiğinin bir işaretidir. Bu aslında sınırsız ve kontrolsüz açılan ilahiyat fakültelerini “DKAB Eğitimi Bölümünü kapattık, size de formasyon verdik” diyerek adeta ellerine şeker vererek kandırmaktan ibarettir.

    12) Bir sistem düşünün ki bugün karar alıyor ve DKAB eğitimini kapattım diyor. Pekibugüne kadar YGS’yehazılanan ve DKAB Eğitimi Bölümünü kazanmak için hazırlanan öğrencilere ne diyeceksiniz? Bu gençlerin ne günahı var? Hazırlıkla birlikte beş yıl İlahiyat Fakülte’sinde okumak istemiyor da dört yıl DKAB Eğitim’de okumak istiyor. Herhalde dünyada bu kadar aceleci ve sonuçları düşünülmeyen bir uygulama yapılmamıştır.

    Sonuç: Maalesef YÖK, geçen yaz yaşanan -ulusal medyaya yansıyan daha sonra bizzat Başbakanımızın müdahalesiyle geri çekilen- ilahiyat programını değiştirme teşebbüsünde olduğu gibi yine burada da icraatlarıyla AK Parti hükümetine köstek olmaya devam etmektedir. Bu haliyle onlar AK Parti içindeki AKP’liler gibi davranmaktadırlar. Yaklaşık 12 senedir iktidarda olan bir partinin YÖK’ün bu denli çelişkili, tutarsız ve anlamsız uygulamalarına göz yumması bu partiye gönül verenleri derinden üzmektedir.

    YÖK’ü değiştirme vaadiyle yola çıkan AK Parti YÖK’ün yaptığı her yanlışın vebalini boynunda taşımaktadır.


    Prof. Dr. Asım YAPICI







    • Yapay Zekanın Yanıtı

    Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Öğretmenliği Bölümü Kapatılıyor

    Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi (DİKAB) öğretmenliği bölümlerinin kapatılması son zamanlarda tartışılan bir konudur. Milli Eğitim Bakanlığı (MEB), öğretmen açığının kapatılması gerekçesiyle bu bölümlerin kapatılmasını planladıklarını açıklamıştır.

    DİKAB, ilkokul ve ortaokul öğrencilerine din ve ahlak eğitimi veren bir derstir. Bu ders, öğrencilerin dini ve ahlaki değerleri öğrenmelerini, farklı kültür ve inançları anlamalarını ve hoşgörülü bireyler olmalarını amaçlar.

    DİKAB öğretmenliği bölümlerinin kapatılması, bu dersin okullarda verilmemesine neden olabilir. Bu durum, öğrencilerin dini ve ahlaki değerleri öğrenme fırsatlarını kısıtlayabilir. Ayrıca, DİKAB öğretmenlerine yönelik iş imkanlarının azalmasına yol açabilir.

    DİKAB öğretmenliği bölümlerinin kapatılması kararı tepkilere neden oldu. Bazı kesimler, bu dersin okullarda verilmesinin önemine dikkat çekerken bazıları da öğretmen açığının başka yollarla kapatılabileceğini savunmaktadır.

    Konuyla ilgili tartışmaların önümüzdeki günlerde de devam etmesi bekleniyor. DİKAB öğretmenliği bölümlerinin kapatılmasının sonuçları ve alternatif çözüm önerileri hâlâ değerlendirilmektedir.

    Yapay Zekanın Yanıtını Genişlet
  • haklısınız hocam bi dikap öğrencisi olarak tamamen katılıyorum. ben ygs den aldığım puanla istediğim yerde ilahiyat okurum. ama istediğim dikab olduğu için çalışıp ygsden yüksek aldık. demek ki boşuna çalışmışız. ilahiyatçılara formasyon verilecekse biz hiç okumayalım daha iyi.
  • quote:

    Orijinalden alıntı: delicious_95

    haklısınız hocam bi dikap öğrencisi olarak tamamen katılıyorum. ben ygs den aldığım puanla istediğim yerde ilahiyat okurum. ama istediğim dikab olduğu için çalışıp ygsden yüksek aldık. demek ki boşuna çalışmışız. ilahiyatçılara formasyon verilecekse biz hiç okumayalım daha iyi.

    Türkiyedeki eğitim sisteminin köhneleşmesinden bizde nasibimizi alacak gibiyiz ama çabalarımız sürüyor bu konu hakkında, İnşallah güzel bi sonuç elde ederiz?
  • quote:

    Orijinalden alıntı: sarıyele

    quote:

    Orijinalden alıntı: delicious_95

    haklısınız hocam bi dikap öğrencisi olarak tamamen katılıyorum. ben ygs den aldığım puanla istediğim yerde ilahiyat okurum. ama istediğim dikab olduğu için çalışıp ygsden yüksek aldık. demek ki boşuna çalışmışız. ilahiyatçılara formasyon verilecekse biz hiç okumayalım daha iyi.

    Türkiyedeki eğitim sisteminin köhneleşmesinden bizde nasibimizi alacak gibiyiz ama çabalarımız sürüyor bu konu hakkında, İnşallah güzel bi sonuç elde ederiz?

    Alıntıları Göster
    inşallah hocam




  • quote:

    Orijinalden alıntı: delicious_95

    inşallah hocam

    Alıntıları Göster
    ne kadar zamandır din kültürü için uğraşıyorum.Lysden iyi bi puan alamayacağımı anlayınca din kültürüne ygsden giderim dedim.Öğretmen lisesi mezunuyum ama bu durumda demek ki onun da bi faydası olmayacak.Yök Öğrencileri anarşizme , isyana teşvik ediyor.Daha 2 ay öncesinden okulda ki rehber öğretmenlerimiz rahat rahat gidersin dediği bölüm ilahiyatla birleştiriliyor.Geçmişte ki imam hatip kısıtlamalarının ceremesini biz çekiyoruz.Bu işler dişe diş kana kansa bizde gerekli uygulamaları yapacağız elbette




  • quote:

    Orijinalden alıntı: zeus_15

    ne kadar zamandır din kültürü için uğraşıyorum.Lysden iyi bi puan alamayacağımı anlayınca din kültürüne ygsden giderim dedim.Öğretmen lisesi mezunuyum ama bu durumda demek ki onun da bi faydası olmayacak.Yök Öğrencileri anarşizme , isyana teşvik ediyor.Daha 2 ay öncesinden okulda ki rehber öğretmenlerimiz rahat rahat gidersin dediği bölüm ilahiyatla birleştiriliyor.Geçmişte ki imam hatip kısıtlamalarının ceremesini biz çekiyoruz.Bu işler dişe diş kana kansa bizde gerekli uygulamaları yapacağız elbette

    facebook üzerinden gerekli hareketler yapılmaktadır.Dilerseniz oradan da takip edebilir veya bizlere katılabilirsiniz.
  • quote:

    Orijinalden alıntı: sarıyele

    quote:

    Orijinalden alıntı: zeus_15

    ne kadar zamandır din kültürü için uğraşıyorum.Lysden iyi bi puan alamayacağımı anlayınca din kültürüne ygsden giderim dedim.Öğretmen lisesi mezunuyum ama bu durumda demek ki onun da bi faydası olmayacak.Yök Öğrencileri anarşizme , isyana teşvik ediyor.Daha 2 ay öncesinden okulda ki rehber öğretmenlerimiz rahat rahat gidersin dediği bölüm ilahiyatla birleştiriliyor.Geçmişte ki imam hatip kısıtlamalarının ceremesini biz çekiyoruz.Bu işler dişe diş kana kansa bizde gerekli uygulamaları yapacağız elbette

    facebook üzerinden gerekli hareketler yapılmaktadır.Dilerseniz oradan da takip edebilir veya bizlere katılabilirsiniz.

    Alıntıları Göster
    Bütün yıl çalıştım 395 civarı puanım var ve Allah'ın belası ÖSYM bölümü kapatıyor ve de binlerce açık varken! Çok meraklıysan Tarih türkçe ve coğrafya öğretmenliklerini kapat zaten alım yok ayrıca bölümleri de var! Şerefsizler!




    • Yapay Zeka’dan İlgili Konular
    Türk Dili ve Edebiyatı Bölümü
    9 yıl önce açıldı
    Siyaset Bilimi ve Uluslararası İlişkiler okunur mu?
    3 yıl önce açıldı
    ODTÜ Siyaset Bilimi ve Kamu Yönetimi okuyan var mı varsa bilgilendirebilir mi?
    6 ay önce açıldı
    Daha Fazla Göster
  • quote:

    Orijinalden alıntı: Guest-0D5961688

    Bütün yıl çalıştım 395 civarı puanım var ve Allah'ın belası ÖSYM bölümü kapatıyor ve de binlerce açık varken! Çok meraklıysan Tarih türkçe ve coğrafya öğretmenliklerini kapat zaten alım yok ayrıca bölümleri de var! Şerefsizler!

    Alıntıları Göster
    sıradan bi lise mezunu bile dinine hakimse rahatlıkla din kültürü öğretmenliği yapabilir bana göre, doğru bi tercih olmuş
  • quote:

    Orijinalden alıntı: The Man in the Suit

    sıradan bi lise mezunu bile dinine hakimse rahatlıkla din kültürü öğretmenliği yapabilir bana göre, doğru bi tercih olmuş

    Alıntıları Göster
    yerinde bir karar olmuş ülkenin dincilere değil bilim insanlarına ihtiyacı var umarım bunun üzerinde gerekli çalışmalar yapılır
  • joshua00 kullanıcısına yanıt
    bu ülkenin senin gibilerinede hiç ihtiyacı yok bak bakalım avrupa ne alemde adamlar serseri mayın gibiler..



    < Bu mesaj bu kişi tarafından değiştirildi kadircitak -- 28 Haziran 2014; 19:50:16 >
  • quote:

    Orijinalden alıntı: kadircitak

    bu ülkenin senin gibilerinede hiç ihtiyacı yok bak bakalım avrupa ne alemde adamlar serseri mayın gibiler..
    benim serseri olduğumu nerden çıkardın? Dinime aşırı bağlı olmayınca serseri ve avrupa yalakası mı oluyorum?
    Dini inancın en az olduğu ülkeleri ve avrupayı araştır bi istersen. Onlarmı çok yol katetmişler bu zamana kadar yoksa her yıl milyarla tl diyanete harcıyan Türkiye mi?
    Bıktım sizin gibi bağnaz yobazlardan herşeyi kendi işinize geldiği gibi anlıyorsunuz gidin araştırın öğrenin. Kuran da bu da yazıyor öğreteyim sana

    @kadircitak
  • joshua00 kullanıcısına yanıt
    sen önce kendi neslini osmanlıya bi bak sonra konuş başka milletsen o ayrı..
  • quote:

    Orijinalden alıntı: msahin55

    Bütün yıl çalıştım 395 civarı puanım var ve Allah'ın belası ÖSYM bölümü kapatıyor ve de binlerce açık varken! Çok meraklıysan Tarih türkçe ve coğrafya öğretmenliklerini kapat zaten alım yok ayrıca bölümleri de var! Şerefsizler!

    Fen-Edebiyat Fakülteleri bilimadamı yetiştirmek için vardır, öğretmen değil. Tabi günümüz Türkiye'sinde bu işlevlerini ne kadar gerçekleştirebiliyorlar tartışılır.

    Aynı örnek ilahiyat ve dkab için de geçerli tabi. Şu eğitim sistemini toptan yıkıp baştan kurmak lazım.



    < Bu mesaj bu kişi tarafından değiştirildi Sirkadyen -- 29 Haziran 2014; 12:56:26 >
  • quote:

    Orijinalden alıntı: Sirkadyen

    quote:

    Orijinalden alıntı: msahin55

    Bütün yıl çalıştım 395 civarı puanım var ve Allah'ın belası ÖSYM bölümü kapatıyor ve de binlerce açık varken! Çok meraklıysan Tarih türkçe ve coğrafya öğretmenliklerini kapat zaten alım yok ayrıca bölümleri de var! Şerefsizler!

    Fen-Edebiyat Fakülteleri bilimadamı yetiştirmek için vardır, öğretmen değil. Tabi günümüz Türkiye'sinde bu işlevlerini ne kadar gerçekleştirebiliyorlar tartışılır.

    Aynı örnek ilahiyat ve dkab için de geçerli tabi. Şu eğitim sistemini toptan yıkıp baştan kurmak lazım.

    Alıntıları Göster
    Çok güzel olmuş, 28 şubat ürünü DKAB lar şimdiye kadar kapatılmadığı hataydı. Asım YAPICI adlı profesörün ''bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz'' görüşü saçma sapan, içi boş ,laf olsun diye söylene bir görüş. YÖK seni sevmeye başladık. Güzel işler yapıyorsun...




  • quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    Çok güzel olmuş, 28 şubat ürünü DKAB lar şimdiye kadar kapatılmadığı hataydı. Asım YAPICI adlı profesörün ''bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz'' görüşü saçma sapan, içi boş ,laf olsun diye söylene bir görüş. YÖK seni sevmeye başladık. Güzel işler yapıyorsun...

    Muhtemelen akademik kariyerinin yanına yaklaşamayacağız bir insan hakkında bu kadar kolay atıp tutmanız seviyenizi gösteriyor.Asım Hocayı senelerdir tanırım.Laf olsun diye konuşmaz.
  • Geç bile kaldı daha önce kapanmalıydı
  • quote:

    Orijinalden alıntı: Dirk Nowitzki

    quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    Çok güzel olmuş, 28 şubat ürünü DKAB lar şimdiye kadar kapatılmadığı hataydı. Asım YAPICI adlı profesörün ''bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz'' görüşü saçma sapan, içi boş ,laf olsun diye söylene bir görüş. YÖK seni sevmeye başladık. Güzel işler yapıyorsun...

    Muhtemelen akademik kariyerinin yanına yaklaşamayacağız bir insan hakkında bu kadar kolay atıp tutmanız seviyenizi gösteriyor.Asım Hocayı senelerdir tanırım.Laf olsun diye konuşmaz.

    28 şubat ürünü bir yapıyı savunduğuna göre Asım hocanın da 28 şubat ile bir alakası olabileceği insanın aklına gelmiyor değil...




  • quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    quote:

    Orijinalden alıntı: Dirk Nowitzki

    quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    Çok güzel olmuş, 28 şubat ürünü DKAB lar şimdiye kadar kapatılmadığı hataydı. Asım YAPICI adlı profesörün ''bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz'' görüşü saçma sapan, içi boş ,laf olsun diye söylene bir görüş. YÖK seni sevmeye başladık. Güzel işler yapıyorsun...

    Muhtemelen akademik kariyerinin yanına yaklaşamayacağız bir insan hakkında bu kadar kolay atıp tutmanız seviyenizi gösteriyor.Asım Hocayı senelerdir tanırım.Laf olsun diye konuşmaz.

    28 şubat ürünü bir yapıyı savunduğuna göre Asım hocanın da 28 şubat ile bir alakası olabileceği insanın aklına gelmiyor değil...


    Din eğitiminin çeşitlendirilmesinden yana.Bir ara psikoloji ve felsefe dersleri de kaldırılmış müfredattan.O zamanda aynı tepkiyi vermişti.28 Şubat sürecinden büyük zararlar görmüş bir akademisyendir Asım hoca.




  • quote:

    Orijinalden alıntı: Dirk Nowitzki

    quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    quote:

    Orijinalden alıntı: Dirk Nowitzki

    quote:

    Orijinalden alıntı: alper-09

    Çok güzel olmuş, 28 şubat ürünü DKAB lar şimdiye kadar kapatılmadığı hataydı. Asım YAPICI adlı profesörün ''bu durumun zamanla ilahiyat fakültelerini kısırlaştıracağı, neticede ilahiyat mezunlarının her geçen gün daha fazla niteliksizleşeceğini/sıradanlaşacağını düşünüyoruz'' görüşü saçma sapan, içi boş ,laf olsun diye söylene bir görüş. YÖK seni sevmeye başladık. Güzel işler yapıyorsun...

    Muhtemelen akademik kariyerinin yanına yaklaşamayacağız bir insan hakkında bu kadar kolay atıp tutmanız seviyenizi gösteriyor.Asım Hocayı senelerdir tanırım.Laf olsun diye konuşmaz.

    28 şubat ürünü bir yapıyı savunduğuna göre Asım hocanın da 28 şubat ile bir alakası olabileceği insanın aklına gelmiyor değil...


    Din eğitiminin çeşitlendirilmesinden yana.Bir ara psikoloji ve felsefe dersleri de kaldırılmış müfredattan.O zamanda aynı tepkiyi vermişti.28 Şubat sürecinden büyük zararlar görmüş bir akademisyendir Asım hoca.

    Alıntıları Göster
    çok güzel bir uygulama oldu. kuran okumasını bilmeden yetişen din kültürü öğretmenleri var ya olacak şey değil. hem ülkenin çoğunluğu müslüman diyeceksin hem de din öğretmenin islamı bilmeyecek. az biraz tutarlı olun. ya da din derslerini kaldırın okullardan




  • Son durum nedir?
    • 
Sayfa: 1

Benzer içerikler

- x
Bildirim
mesajınız kopyalandı (ctrl+v) yapıştırmak istediğiniz yere yapıştırabilirsiniz.
Hizmet kalitesi için çerezleri kullanabiliriz, DH'yi kullanırken depoladığımız çerezlerle ilgili veri politikamıza gözatın.
Kabul Ediyorum