İTÜ tamamen Coinflip

dersi veren hocayı biz secemiyozmu

ytüde emat ve edalga derslerinde çok meşhur bir hoca vardır. onun dersine düşen direkt salar dersi. çünkü notasyonu farklıdır, notlandırması farklıdır. integralde dx yazmayı bile unutursan kocaman soruyu siler ve bu bahsettiğim dersin bir sınavı 4 A4 boyutunda tutar ve defalarca 3 katlı integraller alırsın. ematı aldığım sene hatırlamıyorum ama x olsun bu x notu başka bir hoca da aa benim hocamda bb düştü öytle bir harf aralığı yaptı ki.

Demem o ki üniversitede önemli olan saatlerce ders çalışmak değildir. çıkmış ezberlersin, hocadan ne soracağı hakkında ipucu koparırsın, 3-5 tane de soru tipi öğrenip girersin. eğer üniversitede ders çalışmaya ve her dersi takip etmeye çalışıyorsanız ya 1. sınıfsınızdır ya da ineksinizdir.

o eng dersleri çoğu okulda öyle ya. bu eng dersi harbiden tüm motivasyonumu yıkmıştı benim. rastgele öğrernciler sınıflara ayrılıyor ve bir sınıfın ortalaması 84 gelebilirken diğerinin 70 geliyor ve 70 gelen sınıfta hiç AA yok. BA'yı da millet ucundan alabiliyor. bu bariz haksızlık. muhtemelen tek çözüm yolu da her sınıfta en az 3 AA olacak şekilde bir kotalamaya gidilmesi. neden yapmadıklarını hala anlamadım amaa harbiden acayip kötü iş bir sınıftan hiç AA hatta BA bile çıkamıyorken diğer herhangi bir sınıfın ortalamasının 84+ olabilmesi.

Prensip icabı ikinciyi yapıyorum, sanırım adım "inek" oluyor. Ama sırf hileli yollardan not almaya çalışmak çok ters geliyor bana.

Çıkmış ezberleyerek eğitimini çok yüksek notlarla tamamlamış üniversite mezunlarıyla ne de güzel yerlere geldi ülke, değil mi ama?

Üniversite yönetiminde olsam, çıkmış sormayı direkt suç sayar bunu yapanlar hakkında soruşturma açardım. Hiçbir şey yapamıyorsan soruyu GPT'ye at değiştir de, bunu yapamayanın da akademisyenliği yansın daha iyi.

üniversitede aldığın derslerin bir işe yaradığını mı düşünüyorsun da hileli yollarla not alman sorun oluyor

Derslerin bir kısmı işe yarıyor, hatta yetersiz buluyorum oturup daha fazla matematik çalışmam lazım. Bölüm dersleri ve matematik işe yarıyor, geri kalanı işe yaramaz bu da 46 dersin 30'u falan zaman kaybı demek oluyor. Mesele bu değil ama, eğer gerçekten işe yaramadığını ve hile yapıp yapmamanın bile önemsiz olduğunu savunacaksak durum başka bir hal alıyor. Eminim başka bir ortamda üniversiteli olduğunuzu ve nasıl lise mezunlarından üstün olduğunuzu da savunursunuz, bir yandan hile yapmaya gelince "Nasıl olsa derslerin bir önemi ve değeri yok." öyle mi?

Aslında derslerin kendilerinden çok, kitaplarının işe yaradığını düşünüyorum. Yabancı top tier dediğiniz üniversitelerde de genelde aynı kitaplardan işliyorlar dersleri, o yüzden soru ezberlemeden, kopya çekmeden, gerçekten kitapları okursanız bir şeyler öğrenme ihtimaliniz olabiliyor.

Hocam kusura bakmayın ama "hile yapmayı" nasıl savunacağınızı merakla bekliyorum, malum ülkedeki hile hurda, hırsızlık, kopya kültürünü savunanlar da bu kafadalar demek oluyor.